1.Ձմեռ պապը ուներ 96 նվեր։ Նա դրանցից 48-ը բաժանեց երեխաներին, իսկ մնացածը հավասար բաժանեց 6 խմբի։ Քանի՞ նվեր ստացավ յուրաքանչյուր խումբը։8

2.Տոնածառը զարդարելու համար գնեցին 4 տուփ խաղալիք, յուրաքանչյուրում՝ 18 խաղալիք։ 15 խաղալիք կոտրվեց։ Քանի՞ խաղալիք մնաց։ 59խաղալիք

3.Ամանորյա սեղանի համար պատրաստեցին 120 թխվածք։ Առավոտյան կերան 40 թխվածք, երեկոյան՝ ևս 20։ Քանի՞ թխվածք մնաց։60

4.Եթե մեկ շղթայում կա 24 լույս, իսկ մյուսում՝ 8-ով քիչ, քանի՞ լույս կա երկու շղթաներում միասին։40

5.Ձմեռ պապը մեկ օրում պատրաստեց 48 նվեր։ Առաջին կեսօրին նա պատրաստեց 20 նվեր, իսկ մնացածը՝ երկրորդ կեսօրին։ Քանի՞ նվեր պատրաստեց երկրորդ կեսօրին։28

6.Տոնական սեղանին կար 6 ափսե մրգեր։ Յուրաքանչյուր ափսեում կար 14 մանդարին և 6 խնձոր։ Քանի՞ միրգ կար ընդհանուր։

7.Ամանորյա բացիկներից 75-ը բաժանեցին երեխաներին, իսկ 45-ը մնաց։ Քանի՞ բացիկ կար սկզբում։

8.Եթե Ձմեռ պապը 3 ժամում փաթեթավորում է 27 նվեր, քանի՞ նվեր կփաթեթավորի 7 ժամում նույն արագությամբ։

9.Տոնածառի բարձրությունը 180 սմ է։ Այն 60 սմ-ով բարձր է սեղանից։ Քանի՞ սմ է սեղանի բարձրություն.

Ո՞րն է ամենամեծ երկնիշ թվի եռապատիկը։297
Ո՞րն է ամենափոքր միանիշ թվի իննապատիկը։9
Որքա՞ն է 60-ի հնգապատիկը։30
40-ի կրկնապատիկից 10-ով ավելը որքա՞ն1610
12-ի ու 18-ի գումարի կրկնապատիկը որքա՞ն է։400
42-ը ո՞ր թվի յոթապատիկն է։6
64-ը ո՞ր թվի ութապատիկն է։8
Եռանկյան կողմերը 5 սմ, 7 սմ և 8 սմ են։ Գտիր պարագիծը։20
Քառակուսու մի կողմը 8 սմ է։ Գտիր պարագիծը։32
Ուղղանկյան կողմերը 9 սմ և 4 սմ են։ Գտիր պարագիծը։26
Քառակուսու մի կողմը 6 սմ է։ Գտիր մակերեսը։24
Ուղղանկյան կողմերը 12 սմ և 5 սմ են։ Գտիր մակերեսը։34

14. Գտեք բաժանելին, եթե բաժանարարը 15 է, թերի քանորդը՝ 6, մնացորդը՝ 3։93
15. Գտեք բաժանելին, եթե բաժանարարը 28 է, թերի քանորդը՝ 4, մնացորդը՝ 3։115
16. Գտեք բաժանելին, եթե բաժանարարը 64 է, թերի քանորդը՝ 3, մնացորդը՝ 2։194
17. Ի՞նչ ամենամեծ մնացորդ կարող է ստացվել 52-ի բաժանելիս։51

Բառասկզբում ը լսվելիս գրվում է ը: Օրինակ՝ ընկեր, ընտանիք, ընթրիք, ընթերցարան, ընծա:

Բառասկզբում սպ, սկ, ստ, սփ, սթ, զբ, զգ և շտ հնչյունախմբերից առաջ լսվում է մի թույլ ը, բայց չի գրվում: Օրինակ՝ սպասել, զբաղված, շտապել, սկսել, զգույշ:

Բացառություն է կազմում ըստ բառը: Օրինակ՝ ըստ երևույթին…

Բաղաձայնների միջև սովորաբար լսվում է ը, բայց չի գրվում: Օրինակ՝ կրկես, հրաշք, երաժշտություն:

Բառամիջում ը լսվելիս գրվում է ը միայն այն դեպքում, եթե այն մի առանձին արմատի սկզբնատառն է: Օրինակ՝ դասընկեր, խաղընկեր, անընդունակ, համընդհանուր:

Առաջադրանքներ

1. Գրի՛ր ը-ով սկսվող տասը բառ:
2. ընկեր, ընտանիք, ընթրիք, ընթերցարան, ընծա, ընդհանուր, ընտանեկան, ընտանիք, ընկույզ, ընձուխտ, ընկույզ:
3. Գրի՛ր «ը» տառը այն տեղերում, որոնց մեջ անհրաժեշտ է:

-շտապել, նախ-նտրել, -զգալ, ունկ-նդրել, առաջ-նթաց, դաս-նթաց, խաղ-նկեր, դաս-նկեր, -սթափ, ակ-նհայտ, մերթ-նդմերթ, հետ-զհետե, ան-նդհատ, օր-ստօրե, անակ-նկալ, հյուր-նկալ, ան-նդունակ, ճեպ-նթաց, չ-նկնել, նոր-նտիր, խոչ-նդոտ:

3. Գրի՛ր բառամիջում ը-ով գրվող տասը բառ:

У Деда Мороза было три сына и одна дочка. Звали их Ветер, Лёд, Иней и Снежинка.
Позвал Дед Мороз своих детей и говорит:
— Скоро зима. Кто из вас лучше людям поможет?
Дети пошли к людям. Вот вернулись они к Деду Морозу и рассказывают.

Начал рассказ Ветер:
— Я гнал холода. Пусть люди знают, что идёт зима. Пусть топят печки.
Лёд сказал:
— Я на реках мосты построил.
Иней говорит:
— Я лес украсил. Он теперь белый. Как красиво!
Снежинка сказала:
— Мне стало землю жалко. Я покрыла её белым
снегом.
— Хорошо, дети, — сказал Мороз. — Вы все помогли людям. А ты, Снежинка, помогла больше всех.

Найди и прочитай о том, какую работу сделали Деда Мороза.
Почему отец похвалил Снежинку?

Вопросы.

1.Как звали сыновей Деда Мороза?

Звали их Ветер, Лёд, Иней и Снежинка
2.Как звали дочку Деда Мороза?

Снежинка
3.Какой вопрос Дед Мороз задал своим детям, отправляя их к людям?

Скоро зима. Кто из вас лучше людям поможет?
4.Что сделал Ветер, чтобы помочь людям?

Он гнал холода
5.Какие мосты построил Лёд?

Лидиние
6.Чем Иней украсил лес?

белим

Անտառի մի խորհդավոր բացատում ապրում էր մի փշատերև ծառ: Անտառի ծառերից ոչ մեկը նրա հետ ընկերություն չէին անում: Գարնանը բոլոր ծառերը բողբոջում էին, տերևակալում, զարդարվում ծաղկաթերթերով, մեկը մյուսին զարմացնում իրենց ծաղիկների բուրմունքով, իսկ փոքրիկ փշատերևը զարմացած նայում էր, թե ինչպես էին բոլոր ծառերը պես-պես զգեստներ հագնում, սոսափում ու պարծենում իրենց գեղեցկությամբ…

Բայց երբ եկավ աշունը, նրանց տերևները թափվեցին, իսկ առաջին ձյան հետ նրանք մերկացան ու տխուր լռեցին: Միայն փոքրիկ փշատերևն էր, որ կանաչ ու դալար կանգնած էր մնացել…

Շուտով Նոր տարի էր… Անտառի բնակիչները պատրաստվում էին Նոր տարվան…Նրանք ուզում էին շատ գեղեցիկ դիմավորել Ձմեռ Պապիկին և որոշում են զարդարել փշատերևին։ Ամեն մեկը տարբեր բաներ է բերում. սկյուռիկը բերում է ընկույզ և կաղին, ոզնին՝ չորացրած սնկեր, իսկ նապաստակը իր մայրիկից խնդրում է փոքրիկ գազարներ։

Շատ շուտով տոնածառը շքեղ տեսք է ստանում, գազանիկներն ուրախանում են, իսկ փշատերևը հուզված նայում է շուրջը։ Նա երջանիկ էր, սակայն զգում էր, որ բոլոր ծառերը տխուր են։

Գիշերը, երբ բոլոր գազանիկները պառկում են քնելու, նա բվին խնդրում է, որ իր խաղալիքների կեսը տանի և կախի մյուս ծառերի Ճյուղերից։ Հաջորդ օրը երբ, Ձմեռ Պապը գալիս է անտառ, տեսնում է, որ բոլոր ծառերը գեղեցիկ զարդարված են։ Նա զարմացած հարցնում է. «Իսկ ո՞վ է զարդարել անտառի մյուս ծառերը»: Փշատերևը համեստորեն լռում էր: Այդ ժամանակ բուն որոշեց ամեն ինչ պատմել Ձմեռ պապիկին: Ձմեռ պապը շոյեց փշատերևի դալար փշիկները և ուրախացած բացականչեց. «Այսօրվանից քեզ կկոչենք տոնածառ: Դու բոլորին տոն ես պարգևել: Դու աշխարհի ամենաբարի ծառն ես»:

Հնչեցին Նոր տարվա զանգերը, երկնքում վառվեցին ամանորյա աստղիկները, փաթիլ-փաթիլ ձյուն եկավ և անտառի բոլոր բնակինչներն ու ծառերը Ձմեռ պապի հետ դիմավորեցին Նոր տարին: Նրանք հասկացան, որ անտառում բոլորն էլ կարևոր են, որ պետք է սիրով ապրեն անտառում, որ ոչ մեկն անտառում չպետք է «քիթը վեր ցցի»…

Շնորհավոր ամանոր…

ԱՌԱՋԱԴՐԱՆՔՆԵՐ

1. Նկարագրել անտառի ծառերին գարնանը և աշնանը:
2. Գարնանը բոլոր ծառերը բողբոջում էին, երբ եկավ աշունը, նրանց տերևները թափվեցին
3. Բնութագրել փշատերևին:
4. Նա գեղեցիկ է և խելոք (ձմռանը)
5. Հինգ նախադասությամբ համառոտ պատմել հեքիաթը (գրավոր):
6. Ի՞նչ կարևոր բան հասկացան անտառի բնակիչները:
7. հասկացան որ պետք է լինել բարի:
8. Տեքստից դուրս գրել երեքական ածանցավոր և բարդ բառ:
9. փշատերև, Շուտով, ընկերություն, չորացրած, ամենաբարի. գեղեցկությամբ։ տոնածառ:
10. Գրել բառերի հոմանիշները:
    Խորհրդավոր-խորհրդաբեր
    Ընկերանալ-մտերմանալ
    Զարդարել-զուգել
    Զարմանալ-Հիանալ
    Բուրմունք-հոտ
    Սոսափել-Խշխշալ
    Պարծենալ-Մեծաբանել
    Տխուր-մռայլ
    Փոքրիկ-Փոքր
    Գեղեցիկ-սիրուն
    Շքեղ-ճոխ
    Ուրախանալ-զվարճանալ
    Հուզվել-լացել
    Երջանիկ-ուրախ
    Պարգևել-նվիրել

Մասնակիցներ՝ 4-5-րդ դասարանցիներ

Ժամկետ՝ դեկտեմբերի 8-11
Նպատակ՝ ամփոփում ենք 2025-2026 ուստարվա առաջին ուսումնական շրջանը՝ սեպտեմբեր-դեկտեմբեր։

1.Տեղադրի՛ր բլոգիդ «Մայրենի»  բաժնի հղումը և գրի՛ր, թե առաջին ոււսումնական շրջանի ընթացքում քանի՞ նյութ ես հրապարակել։

https://arthurdanielyan.edublogs.org/category/մայրենի-4

2. Սեպտեմբեր-դեկտեմբեր ամիսների ընթացքում իրականացված նախագծերից ո՞րն ես ավելի շատ հավանել։ Այդ նախագծերի ընթացքում կատարած մեկական  հաջողված աշխատանքի հղում ներկայացրո՛ւ։

3. Սեպտեմբեր-դեկտեմբեր ամիսների ընթացքում ի՞նչ ստեղծագործական աշխատանք ես կատարել։ Գրի՛ր վերնագրերը և կցի՛ր հղումները։

4. Սեպտեմբեր-դեկտեմբեր ամիսների ընթացքում լեզվական առաջադրանքների ո՞ր թեմաներն ենք ուսումնասիրել։ Յուրաքանչյուրից առանձնացրո՛ւ և հրապարակի՛ր քեզ ամենաշատը դուր եկած լեզվական աշխատանքի հղումը։ Հիմնավորի՛ր ընտրությունդ։

5. Սեպտեմբեր-դեկտեմբեր ամիսների ընթացքում ի՞նչ բանաստեղծություններ ես սովորել։ Գրի՛ր վերնագրերը։ Եթե ընթերցանության ձայնագրություններն ունես, կցի՛ր հղումները։

6. Այս ամիսների ընթացքում ի՞նչ գիրք ես կարդացել։ Նշի՛ր գրքիդ վերնագիրը, հեղինակի անունը և կցի՛ր ընթերցանության մասին պատմող նյութի հղումը։ 

7.Մայրենի լեզվի ո՞ր ամիսների ֆլեշմոբին ես մասնակցել։

8.Ինչպե՞ս կգնահատես այս ընթացքում կատարածդ բլոգային աշխատանքը։ Պատասխանդ ձևակերպի՛ր 3-5 նախադասությամբ։ 

Ինքնագնահատում

9. Գնահատի՛ր աշխատանքդ մայրենի լեզվի դասերին։

• Լավ եմ աշխատել
• չեմ աշխատել
• Գերազանց եմ աշխատել
• Ավելի լավ կարող էի աշխատել
• Այլ պատասխան

10. Գնահատի՛ր վարքդ մայրենի լեզվի դասերին։

• Կենտրոնացած եմ աշխատում և գրեթե միշտ լսում եմ ընկերներիս պատախանները և ուսուցչիս խոսքը։
• Դանդաղ եմ աշխատում, բայց կարգապահ եմ և ուշադիր։
• Դասերի ընթացքում ցրված եմ, քանի որ անկարգապահ ընկերներիս աղմուկը խանգարում է կենտրոնանալ։։
• Դասերի ընթացքում անուշադիր եմ և ցրված։
• Դասերի ընթացքում շատախոսում եմ, բայց հետո լրացնում եմ բացթողումներս։
• Այլ պատասխան

11. Գնահատի՛ր մայրենի լեզվի դասերի արդյունավետությունը։

12. Ծնողներիդ (մայրիկի կամ հայրիկի) կարծիքով ինչպե՞ս ես աշխատել առաջին ուսումնական շրջանի ընթացքում։

Напишите о себе:

1. Имя, фамилия.
2. Сколько вам лет?
3. В каком классе вы учитесь?
4. Какой ваш любимый предмет в школе? Почему?
5. Чем вы любите заниматься в свободное время?
6. Какие темы и тексты по русскому языку вы прошли в этом полугодии?
7. Какие тексты вам понравились?
8. Какие темы вас интересуют, например, космос, животные и т.д.